Публикации по теме «6 класс» (35521-35540)

Внеклассное мероприятие подготовлено к Всероссийскому уроку.

1. В честь какого созвездия Арктика получила своё название? Ответ: В честь созвездия Большой Медведицы, в переводе с греческого языка «арктос» значит «медведь».

2. Есть ли горы на Северном полюсе? Ответ: Нет. Северная полярная область Земли почти вся занята океаном, покрытым многолетним льдом.

3. Охотится ли на пингвинов белый медведь? Ответ: белые медведи живут в Северном, а пингвины в Южном полушарии!

Цели урока:

- дать понятие “ветер”, установить причины его образования;

- познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;

- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;

- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;

- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.

Программа составлена на ступень 5-9 классы по требованиям ФГОС.

Пояснительная записка

Литература как искусство словесного образа - особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающие активное сотворчество воспринимающего.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Цели:

• познакомить учащихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;
• вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;
• помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
• развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.

Техника безопасности и правила поведения учащихся на каникулах; водоемах летом, весной и зимой; оказание помощи провалившемуся под лед.

Каждому городу, улице, сооружению, памятнику должно быть присвоено имя собственное. Задача выбора таких имен не проста, особенно если дается имя вновь открытому археологическому памятнику.

Цель работы: Осуществить посильное обобщение опыта работы в области изучения топонимики археологических памятников Пензенской области, обследованных силами учащихся школы № 217 в 1999-2007 г.г.

Настоящая рабочая программа предназначена для организации процесса обучения школьников французскому языку в 6 классе школы с углубленным изучением иностранных языков. Основана на программе А.С. Кулигиной «Le français en perspective». УМК рассчитан на 5 часов в неделю и является продолжением учебно-методического комплекта для 5 класса. УМК «Le français en perspective»

Рабочая программа по французскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы начального общего образования. Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Рабочая программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение.

Учебно-методический комплекс «Dans le monde du français» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению вторым иностранным языком в повседневном общении. Данная программа рассчитана на реализацию в 2015 — 2016 уч. г.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения. Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе рас¬ширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осоз¬нать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой де¬ятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Данный материал можно использовать на уроке и на внеклассных мероприятиях посвящённых ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

Рабочая программа по русскому языку для VI класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2010) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Д.Шмелева (Москва, издателький центр Вентана-граф 2012 год)

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов общеобразова-тельной школы (базовый уровень) составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта ООО, Примерных программ по учебным предметам (Русский язык) ФГОС второго поколения, ООП ООО МБОУ ООШ №2, УМК Русский язык. Учеб. для общеобразоват. учреждений. [Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова и др.]; Рос. акад.наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2014.

Программа курса русского языка для 5-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, требований к результатам ос¬новного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте основного общего образования второго поколения (2010 г.) и примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы с использованием программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы / под ред. Л.О.Савчук и Е.Я Шмелевой, - М.: Вентана – Граф, 2013.

Рабочая учебная программа по обществознанию в классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, программы А.Ф. Никитина «Обществознание» 6 – 9 классы. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Рабочая учебная программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и авторской программы Л.Н.Боголюбова «Обществознание. 6 – 11 классы». М.: Просвещение, 2009.

Курс «Обществознание» для 6–7 классов органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Цель: Формировать желание заниматься спортом; умение работать в команде.

Задачи:

1. Рассказать и показать учащимся о видах спорта.

2. Развивать кругозор у учащихся, интереса к истории культуры движения и занятий спортом.

Осенью столько красоты вокруг и прямо под ногами, можно изготовить поделки из кленовых листьев, да к тому же очень необычные. Дети приносят с прогулки целые охапки. Но, увы, букет такой недолговечен. Как же продлить жизнь этой осенней красоте?